COVID-19 (CORONA VIRUS)

download (12)

Kali ini kita akan membahas tentang COVID 19 yang sedang menjadiperbincangan di seluruh dunia.

images (3)

Covid-19 adalah penyakit yang disebabkan oleh infeksi virus SARS-CoV-2, pertama kali diidentifikasi di kota Wuhan, di provinsi Hubei Cina pada Desember 2019.

Covid-19 telah menyebar ke berbagai negara di dunia, termasuk Indonesia. Jumlah kasus positif virus corona (Covid-19) di Indonesia terus bertambah.

Covid-19 sebelumnya dikenal sebagai Novel 201 Novel Coronavirus (2019-nCoV) penyakit pernapasan, sebelum Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) menyatakan nama resmi sebagai Covid-19 pada bulan Februari 2020.

Pada sebagian besar kasus, coronavirus hanya menyebabkan infeksi pernapasan ringan sampai sedang, seperti flu. Akan tetapi, virus ini juga bisa menyebabkan infeksi pernapasan berat, seperti pneumonia, Middle-East Respiratory Syndrome (MERS), dan Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS). Ada dugaan bahwa virus Corona awalnya ditularkan dari hewan ke manusia. Namun, kemudian diketahui bahwa virus Corona juga menular dari manusia ke manusia.

Seseorang dapat tertular COVID-19 melalui berbagai cara, yaitu:

  • Tidak sengaja menghirup percikan ludah dari bersin atau batuk penderita COVID-19
  • Memegang mulut atau hidung tanpa mencuci tangan terlebih dulu setelah menyentuh benda yang terkena cipratan air liur penderita COVID-19
  • Kontak jarak dekat dengan penderita COVID-19, misalnya bersentuhan atau berjabat tangan

Pada kasus yang parah, infeksi virus Corona bisa menyebabkan beberapa komplikasi serius, mulai dari Pneumonia, Infeksi sekunder pada organ lain, Gagal ginjalAcute cardiac injury, Acute respiratory distress syndromehingga dapat menyebabkan kematian.

Sampai saat ini, belum ada vaksin untuk mencegah infeksi virus Corona atau COVID-19. Oleh sebab itu, cara pencegahan yang terbaik adalah dengan menguragi mobilitas dari satu tempat ke tempat lain dan mengurangi kegiatan melibatkan kerumunan banyak orang  yang dapat membawa resiko penularan wabah tersebut

GEJALA SESEORANG TERKENA COVID19

Demam 87.9
Batuk kering 67.7
Kelelahan 38.1
Produksi dahak 33.4
Kehilangan bau dan rasa [33] [34] 30 hingga 66
Sesak napas 18.6
Nyeri otot atau sendi 14.8
Sakit tenggorokan 13.9
Sakit kepala 13.6
Panas dingin 11.4
Mual atau muntah 5.0
Hidung tersumbat 4.8
Diare 3,7 hingga 31 [35]
Hemoptisis 0,9
Kemacetan konjungtiva 0.8

Mereka yang terinfeksi virus dapat tidak menunjukkan gejala atau mengalami gejala seperti flu, termasuk demam, batuk, kelelahan, dan sesak napas.Gejala darurat meliputi kesulitan bernapas, nyeri atau tekanan dada yang menetap, kebingungan, sulit bangun, dan wajah atau bibir kebiruan; perhatian medis segera disarankan jika gejala-gejala ini hadir.  Gejala pernafasan atas yang lebih jarang, seperti bersin , pilek , atau sakit tenggorokan dapat terlihat. Gejala seperti mual , muntah , dan diare telah diamati dalam berbagai persentase. Beberapa kasus di Tiongkok awalnya hanya disertai sesak dada dan jantung berdebar . Anosmia (kehilangan indera penciuman) dan dysgeusia (distorsi indra perasa) dilaporkan merupakan gejala, terutama pada kasus tanpa gejala lain.  Pada beberapa kasus, penyakit ini dapat berkembang menjadi pneumonia , kegagalan multi-organ , dan kematian .

Seperti yang umum dengan infeksi, ada penundaan dari saat seseorang terinfeksi virus hingga ketika mereka mengembangkan gejala, yang dikenal sebagai periode inkubasi . Masa inkubasi untuk COVID-19 biasanya lima sampai enam hari tetapi dapat berkisar dari dua hingga 14 hari. [97,5% orang yang mengalami gejala akan melakukannya dalam 11,5 hari setelah infeksi.

SEBAB

Penyakit ini disebabkan oleh virus parah sindrom pernapasan akut coronavirus 2 (SARS-CoV-2), yang sebelumnya disebut sebagai 2019 novel coronavirus (2019-nCoV).  Penyakit ini terutama menyebar di antara orang-orang melalui tetesan pernapasan dari batuk dan bersin.  Sebuah penelitian yang menyelidiki tingkat pembusukan virus tidak menemukan virus yang hidup setelah 4 jam pada tembaga, 24 jam pada kardus, 72 jam pada stainless steel, dan 72 jam pada plastik. Namun, tingkat deteksi tidak mencapai 100% dan bervariasi antara jenis permukaan (batas deteksi adalah 3,33 × 10 0,5 TCID 50 per liter udara untuk aerosol, 10 0,5 TCID 50 per mililiter media untuk plastik, baja, dan kardus, dan 10 1,5 TCID 50 per mililiter media untuk tembaga). Perkiraan laju peluruhan dengan model regresi Bayesian menunjukkan bahwa virus dapat bertahan hingga 18 jam pada tembaga, 55 jam pada kardus, 90 jam pada stainless steel, dan lebih dari 100 jam pada plastik.Virus tetap bertahan dalam aerosol selama masa percobaan (3 jam). Virus ini juga ditemukan di feses , dan penularan melalui fesessedang diteliti.

Paru-paru adalah organ yang paling terpengaruh oleh COVID-19 karena virus mengakses sel inang melalui enzim ACE2 , yang paling melimpah di sel alveolar tipe II paru-paru. Virus ini menggunakan glikoprotein permukaan khusus yang disebut “lonjakan” ( peplomer ) untuk terhubung ke ACE2 dan memasuki sel inang. [49] Kepadatan ACE2 di setiap jaringan berkorelasi dengan tingkat keparahan penyakit di jaringan itu dan beberapa menyarankan bahwa penurunan aktivitas ACE2 mungkin bersifat melindungi,  meskipun pandangan lain adalah bahwa peningkatan ACE2 menggunakan angiotensin II receptor blocker obat-obatan bisa menjadi pelindung dan hipotesis ini perlu diuji.  Seiring perkembangan penyakit alveolar, kegagalan pernapasan mungkin terjadi dan kematian dapat terjadi.

Virus ini juga mempengaruhi organ-organ pencernaan karena ACE2 diekspresikan secara melimpah dalam sel-sel kelenjar epitel lambung , duodenum dan rektum  serta sel - sel endotel dan enterosit dari usus kecil . Virus ini telah ditemukan di dalam tinja sebanyak 53% orang yang dirawat di rumah sakit dan lebih banyak positif swab dubur telah ditemukan daripada positif swab oral pada tahap infeksi selanjutnya.  Virus ini ditemukan dalam feses dari 1 hingga 12 hari dan 17% pasien terus menunjukkan virus dalam feses setelah tidak lagi mempresentasikannya dalam sampel pernapasan, yang menunjukkan bahwa infeksi saluran cerna virus dan potensi penularan fecal-oral dapat bertahan lama. bahkan setelah pembersihan virus di saluran pernapasan.  Kambuhnya virus juga telah terdeteksi melalui penyeka dubur menunjukkan pergeseran dari lebih banyak positif oral selama tahap awal penyakit menjadi lebih positif anal selama periode berikutnya.

Virus ini dianggap alami dan berasal dari hewan ,  melalui infeksi spillover .  Asal tidak diketahui tetapi pada Desember 2019 penyebaran infeksi hampir seluruhnya didorong oleh penularan dari manusia ke manusia.  Infeksi yang paling awal diketahui terjadi pada 17 November 2019 di Wuhan, Cina .

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAB V

BAB 5. BAGAIMANA HARMONI KEWAJIBAN DAN HAK NEGARA DAN WARGA NEGARA DALAM DEMOKRASI YANG BERSUMBU PADA KEDAULATAN RAKYAT DAN MUSYAWARAH UNTUK MUFAKAT?”




images (2)

Sebelumnya kita herus mengetahui apa itu hak dan apa itu kewajiban?

HAK adalah Sesuatu yang mutlak menjadi milik kita dan penggunaannya tergantung kepada kita sendiri. Contohnya: hak mendapatkan pengajaran, hak mengeluarkan pendapat. hak beragama.

ada beberapa mengertian Hak menurut para ahli :

1. Menurut Soerjono Soekanto, hak dapat dibedakan menjadi 2 bagian yaitu hak searah (relatif) dan hak jamak arah (absolut). Hak searah atau relatif adalah hak yang muncul dalam hukum perikatan atau perjanjian, misalnya seperti hak menagih atau hak melunasi prestasi.

Sedangkan hak jamak arah atau absolut, bisa berupa hak dalam hukum tata negara, hak kepribadian (hak hidup, hak kebebasan), hak kekeluargaan (suami-istri, hak orang tua, hak anak), dan hak atas objek imateriel (hak cipta, merk, hak paten).

2 .Menurut Prof. Dr. Notonegoro adalah kuasa untuk menerima atau melakukan suatu yang semestinya diterima atau dilakukan melulu oleh pihak tertentu dan tidak dapat oleh pihak lain manapun juga yang pada prinsipnya dapat dituntut secara paksa olehnya.

3. Menurut Curzon, hak dikelompokan menjadi 5, yakni hak sempurna, hak utama, hak publik, hak positif, dan hak milik. Hak sempurna adalah hak yang dapat dilaksanakan dan dipaksakan melalui hukum. Hak utama adalah hak yang diperluas oleh hak-hak lain, hak tambahan, melengkapi hak utama.

Hak publik adalah hak yang ada pada masyarakat, negara dan hak perdata, ada pada seseorang. Hak positif adalah hak menuntut dilakukannya perbuatan. Sedangkan hak milik adalah hak yang berkaitan dengan barang dan hak pribadi berkaitan dengan kedudukan seseorang.

Kewajiban adalah: Sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab.
Contohnya: melaksanakan tata tertib di sekolah, membayar SPP atau melaksanakan tugas yang diberikan guru dengan sebaik-baiknya dan sebagainya

ada beberapa pengertian kewajiban menurut para ahli :

  • Menurut Prof. R. M. T. Sukamto Notonagoro “2010:31”

kewajiban adalah sesuatu yang harus dilakukan oleh pihak tertentu dengan rasa tanggung jawab yang pada prinsipnya dapat dituntut secara paksa oleh yang berkepentingan.

  • Kamus Besar Bahasa Indonesia “KBBI”

Menurut KBBI arti kewajiban ialah sesuatu yang diwajibkan atau sesuatu yang harus dilaksanakan.

 Hak dalam arti sesungguhnya jika ada korelasi (timbal balikan  antara hak dan kewajiban),  hak yantidak ada kewajiban yang sesuai dengannya tidak pantas disebut hak

Lahirnya Hak Asasi Manusia(HAM)
dilandasi dua hak yang paling fundamental, yaitu hak persamaan dan hak kebebasan.
menurut Mill(1996)
Hak kebebasan seseorang tidak boleh dipergunakan untuk memanipulasi hak orang lain, demi kepentingannya sendiri.
Kebebasan  secara ontologis substansial bukanlah perbuatan bebas atas dasar kemauan sendiri, bukan pula perbuatan bebas tanpa kontrol, namun pebuatan bebas yang diarahkan menuju sikap positif, tidak mengganggudan merugikan oranglain.
Perjuangan melawan imperialisme adalah bukti nyata bahwa sejarah
kebudayaan kita tidak hanya berkutat pada ranah kewajiban an sich. Para
pejuang kemerdekaan melawan kaum penjajah tak lain karena hak-hak
pribumi dirampas dan dijarah. Situasi perjuangan merebut kemerdekaan
yang berpanta rei, sambung menyambung dan tanpa henti, sejak
perjuangan yang bersifat kedaerahan, dilanjutkan perjuangan
menggunakan organisasi modern, dan akhirnya perang kemerdekaan
memungkinkan kita sekarang ini lebih paham akan budaya hak daripada
kewajiban. Akibatnya tumbuhlah mentalitas yang gemar menuntut hak dan
jika perlu dilakukan dengan berbagai cara termasuk dengan kekerasan,
akan tetapi ketika dituntut untuk menunaikan kewajiban malah tidak mau.
Dalam sosiologi konsep ini dikenal dengan istilah “strong sense of
entitlement”.
Apa sebenarnya yang dimaksud dengan hak dan kewajiban itu dan
bagaimanakah hubungan keduanya. Hak adalah kuasa untuk menerima
atau melakukan suatu yang semestinya diterima atau dilakukan oleh pihak
tertentu dan tidak dapat oleh pihak lain mana pun juga yang pada
prinsipnya dapat dituntut secara paksa olehnya. Wajib adalah beban untuk
memberikan sesuatu yang semestinya dibiarkan atau diberikan oleh pihak
tertentu tidak dapat oleh pihak lain mana pun yang pada prinsipnya dapat
dituntut secara paksa oleh yang berkepentingan. Kewajiban dengan
demikian merupakan sesuatu yang harus dilakukan (Notonagoro, 1975).
Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan
Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara
Aturan dasar ihwal kewajiban dan hak negara dan warga negara setelah
Perubahan UUD NRI 1945 mengalami dinamika yang luar biasa. Berikut
disajikan bentuk-bentuk perubahan aturan dasar dalam UUD NRI 1945
sebelum dan sesudah Amandemen tersebut.
1. Aturan Dasar Ihwal Pendidikan dan Kebudayaan, Serta Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi
Ketentuan mengenai hak warga negara di bidang pendidikan semula diatur
dalam Pasal 31 Ayat (1) UUD NRI 1945. Setelah perubahan UUD NRI 1945,
ketentuannya tetap diatur dalam Pasal 31 Ayat (1) UUD NRI 1945, namun
131
dengan perubahan. Perhatikanlah rumusan naskah asli dan rumusan
perubahannya berikut ini. Rumusan naskah asli: Pasal 31, (1) Tiap-tiap
warga negara berhak mendapatkan pengajaran. Rumusan perubahan Pasal
31, (1) Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan.
Perhatikanlah kedua rumusan tersebut. Apa yang mengalami perubahan
dari pasal tersebut? Perubahan pasal tersebut terletak pada penggantian
kata tiap-tiap menjadi setiap dan kata pengajaran menjadi pendidikan.
Perubahan kata tiap-tiap menjadi setiap merupakan penyesuaian terhadap
perkembangan bahasa Indonesia. Adapun perubahan kata pengajaran
menjadi pendidikan dimaksudkan untuk memperluas hak warga negara
karena pengertian pengajaran lebih sempit dibandingkan dengan
pengertian pendidikan. Pendidikan adalah proses menanamkan nilai-nilai,
sedangkan pengajaran adalah proses mengalihkan pengetahuan. Nilai-nilai
yang ditanamkan kepada peserta didik lebih dari sekedar pengetahuan.
Aspek lainnya meliputi keterampilan, nilai dan sikap. Di samping itu, proses
pendidikan juga dapat berlangsung di tiga lingkungan pendidikan, yaitu di
keluarga, sekolah, dan masyarakat. Sedang pengajaran konotasinya hanya
berlangsung di sekolah (bahkan di kelas). Dengan demikian, perubahan
kata pengajaran menjadi pendidikan berakibat menjadi semakin luasnya
hak warga negara.
Perubahan UUD NRI Tahun 1945 juga memasukkan ketentuan baru tentang
upaya pemerintah dalam memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Rumusannya terdapat dalam Pasal 31 Ayat (5) UUD NRI Tahun 1945:
“Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan
menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan
peradaban serta kesejahteraan umat manusia”.
Adanya rumusan tersebut dimaksudkan agar pemerintah berupaya
memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dengan tetap
menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan memperkukuh persatuan bangsa.
Pencapaian bangsa di bidang iptek adalah akibat dihayatinya nilai-nilai
ilmiah. Namun, nilai-nilai ilmiah yang dihasilkan tetap harus menjunjung
tinggi nilai-nilai agama dan memperkukuh persatuan bangsa. Setujukah
Anda dengan pernyataan tersebut?
Hal lain yang perlu mendapat perhatian adalah budaya harus bersiap
menyambut perkembangan dan kemajuan IPTEK. Oleh karena budaya
132
bangsa kita sebagian besar masih berdasarkan budaya etnik tradisional,
sedangkan IPTEK berasal dari perkembangan budaya asing yang lebih
maju, maka apabila pertumbuhan budaya bangsa kita tidak disiapkan akan
dapat terjadi apa yang disebut kesenjangan budaya (cultural lag), yakni
keadaan kehidupan bangsa Indonesia yang bergumul dengan budaya baru
yang tidak dipahaminya.
Dapatkah Anda memberikan contoh-contoh kesenjangan budaya yang
kerap kali muncul pada masyarakat kita? Mengapa hal demikian terjadi?
Kesenjangan budaya sudah diprediksi oleh William F. Ogburn (seorang ahli
sosiologi ternama), bahwa perubahan kebudayaan material lebih cepat
dibandingkan dengan perubahan kebudayaan non material (sikap, perilaku,
dan kebiasaan). Akibatnya akan terjadi kesenjangan budaya seperti
diungkapkan sebelumnya. Oleh karena itu, budaya bangsa dan setiap orang
Indonesia harus disiapkan untuk menyongsong era atau zaman kemajuan
dan kecanggihan IPTEK tersebut.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Tugas Presentasi Kelompok. PERTEMUAN KE 4

  •  Penjelasan Mengenai Pertentangan antara UU ITE dan UUD 1945

Pada UU ITE kebebasan masyarakat dalam berpendapat dibatasi. Ini bertentangan dengan UUD 1945 pada pasal 2mengenai kebebasan berserikat dan berkumpul untuk mengeluarkan pendapat.

UU ITE tidak mengakui perhormatan, pemajuan, dan perlindungan Hak Asasi Manusia, dan mengabaikan UU NO. 10 Tahun 2004 tentang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan yang mewajibkan agar setiap materi muatan peraturan perundang-undangan mencerminkan perlindungan dan penghormatan hak asasi manusia.

Pada Pasal 27 dan 28 UU ITE berpotensi membatasi pers karena berita pers dalam wujud informasi elektronik (di internet). Yang bertentangan dengan UUD 1945 pada pasal 28 tentang kebebasan berpendapat.

 

Namun walau begitu ada banyak kekesuaian antara UU ITE tersebut dengan UUD 1945, yang man apada dasarnya semua UU yang dibentuk haruslah sesuai dengan UUD 1945 dan Pancasila.

Contoh Kesesuaian Pertama

Pasal 27 ayat (3) UU ITE

“ Setiap orang dengan sengaja dan tanpa hak mendistribusikan dan/atau mentransmisikan dan/atau membuat dapat diaksesnya informasi elektronik dan/atau dokumen elektronik yang bermuatan penghinaan dan/atau pencemaran nama baik”

berkesesuaian dengan,

Pasal 28D Ayat (1) UUD 1945

“ Setiap orang berhak atas pengakuan, jaminan, perlindungan, dan kepastian hukum yang adil serta perlakan yang sama dihadapan hukum”

Pasal 28I Ayat (2) UUD 1945

“ Setiap orang bas dari perlakuan yang bersifat diskriminatif atas dasar apapun dan berhak mendapatkan perlindungan terhadap perlakuan yang bersifat diskriminatif itu.”

Contoh Kesesuaian Kedua 

Pasal 26 Ayat 1 UU ITE

“Kecuali ditentukan lain oleh peraturan perundang-undangan, penggunaan setiap informasi melalui media elektronik yang menyangkut data pribadi seseorang harus dilakukan atas persetujuan orang yang bersangkutan.”

Pasal 26 Ayat 2 UU ITE

“ Setiap orang yang dilanggar haknya sebagaimana dimaksud pada ayat (1)  dapat mengajukan gugatan atas kerugian yang ditimbulkan berdasarkan undang-undang ini.”

berkesesuaian dengan,

Pasal 28J Ayat 1 UUD 1945

“ Setiap orang wajib menghormati hak asasi manusiaorang lain dalam tertib kehidpuan bermasyarakat , berbangsa dan bernegara .”

Pasal 28J Ayat 2 UUD 1945

“ Dalam menjalankan hak dan kebebasannya setiap orang wajib tunduk kepada pembatasan yang ditetapkan degan undang-undang dengan maksud semata-mata untuk menjamin pengakuan serta penghormatan atas hak dan kebebasan orang lain dan untuk memenuhi tuntutan yang adil sesuai dengan pertimbangan moral, nilai-nilai agama, keamanan, dan ketertiban umum dalam suat masyarakat demokratis.”

TUGAS ANALISA (PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN)

Nama                      : Tasya Cynthia Monica Lovelindra

Npm                        : 1955061004

Mata Kuliah          : Pendidikan Kewarganegaraan

Nama Dosen MK  : Rio Ariestia Pradipta

 

soal

  • Analisa permasalah yang terjadi di Aceh dan Papua yang berhubungan dengan tema Integrasi nasional
  • Masalah apa yang terjadi dan bagaimana solusi terbaik yang bisa dilakukan oleh (1) Pemerintah dan (2) seluruh lapisan masyarakat indonesia

sebelum menganalisa apakah anda tau apakah integrasi nasional?

integrasi nasioanal adalah usaha dan proses mempersatukan perbedaan-perbedaan yang ada pada suatu negara sehingga terciptanya keserasian dan keselarasan secara nasional.

analisa 1

Di Papua

ORGANISASI PAPUA MERDEKA

Konflik yang terjadi di Indonesia  sejak pasca kemerdekaan hingga saat ini adalah konflik tentang Papua Barat yang dipelopori dengan berdirinya Organisasi Papua Merdeka  (OPM) dengan TNI.

Hal tersebut dimulai dengan pemberontakan rakyat Papua yang memiliki tujuan untuk melepaskan diri dari kedaulatan Indonesia. Papua resmi masuk menjadi bagian Indonesia pada tanggal 19 November 1969, melalui Penentuan Pendapat Rakyat (PePeRa). dan kemudian dikukuhkan oleh Majelis Umum PBB dalam Resolusi Nomor 2504. Kendati demikian, tidak pula meredakan konflik di Papua Barat dengan tujuan membebaskan diri dari kedaulatan Indonesia itu.

Pembentukan Organisasi Papua Merdeka (OPM) pada tahun 1963 menjadi salah satu jalan merekauntuk mencapai kemerdekaan mereka dari Indonesia. Pada masa awal dibentuknya organisasi ini terdiri dari dua faksi, yaitu faksi yang dipelopori oleh Asser Demtekay

OPM semakin kuat kedudukannya didukung dengan beberapa sebab, yaitu adanya

1.deskriminasi terhadap pembangunan ekonomi

2.marjinalisasi masyarakat Papua Barat yang terjadi puncaknya pada masa Orde Baru.

Konflik ini berpotensi menjadi konflik internasional dan terbuka karena mencangkup didalamnya masalah politik, keamanan, sosial dan ekonomi. Ditambah beberapa peran dan kepentingan beberapa pihak asing yang sengaja ikut campur terhadap konflik tersebut. Faktor lainnya kekuatan OPM tujuannya untuk menciptakan identitasnya sebagai negara yang bukan bagian dari Indonesia.Selain itu ditambah adanya perasaan masyarakat Papua barat dengan masyarakat Indonesia lainnya. Penindasan Brutal yang dilakukan oleh angkatan militer Indonesia di Papua Barat dengan tujuan menjaga keamanan, justru banyak yang kemudian melanggar hak asasi manusia. Bagi rakyat Papua dianggap sebagai tindak kekerasan terhadap mereka.

SOLUSI DARI KASUS

PEMERINTAH

Menurut saya solusi untuk pemerintah yaitu,

  • harus lebih adil terhadap masyarakat yang ada diindonesia,agar masyarakat tidak merasakan terasingkan.
  • pemerintah harus lebih tegas untuk mengambil keputusan tentang organisasi yang dapat membuat efek negatif.
  • harus lebih perhatian dengan kondisi papua , perhatian dalam artian soal pendidikan dan kesehatan masyarakat papua.

MASYARAKAT

  • Masyarakat harus bisa bersikap saling menghargai
  • harus menghargai budaya di setiap daerah.

ANALISA 2

DI ACEH

Pada awalnya, gerakan ini terdiri dari sekelompok intelektual yang merasa kecewa atas model pembangunan di Aceh. Hal ini terkait dengan penyelenggaraan pemerintahan di bawah orang-orang Jawa. Kelompok intelektual ini berpendapat bahwa telah terjadi kolonialisasi Jawa atas masyarakat dan kekayaan alam tanah Aceh. Untuk mendapatkan dukungan dari masyarakat, kalangan pemuda, serta tokoh-tokoh agama di Aceh, Hasan di Tiro kemudian membuat gagasan anti-kolonialisasi Jawa. Gagasan Hasan Tiro ini semakin memuncak setelah pemerintah orde baru meng-eksplorasi kekayaan gas alam dan minyak bumi di Aceh Utara pada awal 1970an.
Sebab lain terjadinya gerakan separatisme GAM di Aceh, di perkuat oleh dukungan yang datang dari para tokoh Darul Islam (DI) di Aceh yang belum terselesaikan secara tuntas di zaman orde lama. beberapaTokoh DI/TII yang gagal melakukan pemberontakan di Aceh, merasa bahwa dengan memberikan dukungan terhadap GAM, nantinya Aceh dapat memperoleh kemerdekaannya.

 

SOLUSI

PEMERINTAH

Pemerintah harus bisa lebih peduki akan masalah yang terjadi, pemerintah juga harus dapat segera menyelesaikan permasalahan dengan sebaik-baiknya.

MASYARAKAT

masyarakat harus bisa lebih menambahkan rasa toleransi terhadap suatu budaya.

masyarakat juga harus lebih disiplin akan peraturan yang telah ada.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN



#3 URGENSI INTEGRASI NASIONAL SEBAGAI SALAH SATU PARAMETER PERSATUAN DAN KESATUAN BANGSA

 

– Pentingnya Integrasidownload (10)
Merujuk pengertian Integrasi beradasarkan wikipedia, berarti pembauran untuk menjadi satu kesatuan. Pembauran itu berarti, mencakup berbagai macam hal, seperti, suku, ras, agama, budaya, bahasa, dan yang lainnya. Integrasi Nasional berarti penggabungan agar menjadi satu untuk mencapai tujuan bangsa bersama-sama. Integrasi juga menjawab sebuah tantangan dengan “persatuan” (terdapat pada sila ke-3). Naionalisme mengarahkan kepada kesatuan bangsa, dengan mengutamakan kepentingan kelompok di atas kepentingan pribadi.

Dalam ilmu sosiologi serta dari sudut analisis struktural, integrasi dari berbagai sistem pada dasarnya mempunyai tiga sifat, yakni:

  • Integrasi normative

Integrasi normative yaitu suatu ikatan sosial yang terjadi karena adanya suatu kesepakatan (consensus) terhadap nilai-nilai dan norma-norma dasar (basic values and norms). Dari dimensinya, integrasi ini dapat disebut sebagai integrasi budaya

  • Integrasi Fungsional

Integrasi fungsional, yaitu suatu ikatan sosial yang didasarkan pada situasi saling ketergantungan fungsional antar unsure satu dengan yang lainnya. Integrasi ini lebih berdimensi ekonomi.

  • Integrasi koersif

Integrasi koersif, yaitu suatu ikatan sosial yang terjadi karena adanya kekuatan yang memaksa. Integrasi ini dapat dimasukkan dalam dimensi politik.

 

PENGERTIAN INTEGRASI MENURUT PARA AHLI

Gillin: Integrasi adalah bagian proses sosial dari apa yang terjadi sebab perbedaan fisik, budaya, perilaku, dan emosional.
-Soerjono soekanto: Integrasi adalah sebuah proses sosial individu dalam sejenis kelompok atau mereka yang berusaha memenuhi gol melawan musuh yang disertai kekerasan atau ancaman.
-Paul B.Horton: Integrasi yaitu proses pengembangan dalam masyarakat yang mana semuah kelompok etnik dan ras dapat digunakan secara serentak dalam kehidupan ekonomi dan budaya.
-ICCE: integrasi adalah penyatu bagian-bagian berbeda dari satu masyarakat menuju ke arah satu kesatuan utuh, ataupun juga sebagai kumpulan masyarakat kecil banyak yang menjadi satu bangsa.

APA ITU  MUSYAWARAH?

 

Musyawarah adalah mengeluarkan pendapat dengan mengembalikan sebagiannya pada sebagian yang lain, yakni menimbang satu pendapat dengan pendapat yang lain untuk mendapat satu pendapat yang disepakati.

– Tantangan Bangsa
Untuk mewujudkan suatu Integrasi Nasional tentu bukan hal mudah. Ada beberapa tantangan yang terjadi di dalam bangsa Indonesia yang perlu dihadapi untuk mewujudkan Integrasi Nasional, diantaranya:
1. Berbagai macam suku yang ada,
2. Wilayah yang luas dan menyebar, dan
3. Sumber daya yang dimiliki bangsa ini.

Untuk mewujudkan integrasi nasional bangsa Indonesia, tentu tidak bisa dilakukan begitu saja. Tantangan di atas, merupakan PR yang perlu diatasi agar dapat mewujudkan integrasi nasional sesuai dengan harpan bangsa Indonesia.

PENDIDIDKAN KEWARGANEGARAAN

assalamualaikum wr.wb

#2  ESENSI DAN URGENSI IDENTITAS NASIONAL SEBAGAI SALAH SATU DETERMINAN PEMBANGUNAN BANGSA DAN KARAKTER

 

Apa itu Identitas Nasional?

• Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), identitas berarti ciri-ciri atau keadaan khusus seseorang atau jati diri. Sedangkan “nasional” berarti bersifat kebangsaan; berkenaan atau berasal dari bangsa sendiri; meliputi suatu bangsa.
• Dalam konteks pendidikan kewarganegaraan adalah: identitas nasional lebih dekat dengan arti jati diri yakni ciri-ciri atau karakeristik, perasaan atau keyakinan tentang kebangsaan yang membedakan bangsa Indonesia dengan bangsa lain.

download (4)

Identitas nasional Indonesia
• Bahasa nasional atau bahasa persatuan yaitu bahasa Indonesia
• Bendera negara yaitu Sang Merah Putih.
• Lagu Kebangsaan yaitu Indonesia Raya.
• Lambang Negara yaitu Garuda Pancasila.
• Semboyan negara yaitu Bhineka Tunggal Ika.
• Dasar Falsafah Negara yaitu Pancasila.
• Konstitusi (Hukum Dasar) Negara yaitu UUD 1945.
• Bentuk Negara Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat.
• Konsepsi Wawasan Nusantara.
• Kebudayaan daerah yang telah diterima sebagai kebudayaan nasional.

 Pada Bab XV tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan

download (6)

 

  • Pasal 35 yang berbunyi bendera negara indonesia ialah Sang Merah Putih.
  • pasal 36 yang berbunyi bahasa negara ialah bahasa indonesia.
  • Pasal 36A yang berbunyi lambang negara ialah semboyang bhineka tunggal ika.
  • Pasal 36B yang berbunyi lagu kebangsaan ialah indonesia raya.dan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2009 Tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan.

 

ada beberapa Jati Diri Bangsa Indonesia

  1.  Sifat Religius          download (7)    images
  2. Menghormati Bangsa dan manusia lain
  3. Persatuan   download (8)
  4. Gotong Royong Dan musyawarah gambar-2-musyawarah-01 Gotong-Royong
  5. Keadilan Sosial

Bagaimana jati diri sebuah bangsa atau identitas nasional bangsa Indonesia?
• Identitas nasional bagi bangsa Indonesia akan sangat ditentukan oleh ideologi yang dianut dan norma dasar yang dijadikan pedoman untuk berperilaku.
• Semua identitas ini akan menjadi ciri yang membedakan bangsa Indonesia dari bangsa lain. Identitas nasional dapat diidentifikasi baik dari sifat lahiriah yang dapat dilihat maupun dari sifat batiniah yang hanya dapat dirasakan oleh hati nurani.
• Bagibangsa Indonesia, jati diri tersebut dapat tersimpul dalam ideologi dan konstitusi negara, ialah Pancasila dan UUD NRI 1945.

Kesimpulan 

 Identitas nasional adalah suatu ciri yang dimiliki suatu bangsa, secara fisiologi yang membedakan bangsa tersebut dengan bangsa yang lainnya, biasanya ciri – ciri ini yang nantinya menjadikan tanda suatu negara.

seperti halnya Identitas nasional Indonesia, Indonesia memiliki ciri sebagai berikut :

 

1)      Bahasa Nasionalatau Bahasa Persatuanyaitu Bahasa Indonesia

2)      Bendera negara yaitu Sang Merah Putih

3)      LaguKebangsaanyaitu Indonesia Raya

4)      Lambang Negara yaitu Pancasila

5)      Semboyan Negara yaituBhinneka Tunggal Ika

6)      Dasar Falsafah negara yaitu Pancasila

7)      Konstitusi (Hukum Dasar) negara yaitu UUD 1945

8)      Bentuk Negara KesatuanRepublik Indonesia yang berkedaulatanrakyat

9)      KonsepsiWawasan Nusantara

10)  Kebudayaandaerah yang telahditerimasebagaiKebudayaanNasional

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Assalamualaikum.wr.wb

#1. HAKIKAT PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN UTUH SARJANA ATAU PROFESIONAL

Apa itu pendidikan?

Dehumanisasi-Pendidikan

Pendidikan adalah: Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar. Proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual agama, pengendalian diri kepribadian, kecerdasan,akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya masyarakat,bangsa,dan negara.

(uu no.20 tahun 2003 pasal 1 ayat 1)

apa itu kewarganegaraan?

pakaian_adat_indonesia_by_canary789

kewarganegaraan adalah-> segala hal ihwal yang berhubungan dengan warga negara . ( uu RI no.12 tahun 2006 pasal 1 ayat 2)

jadi,apa itu pendidikan kewarganegraan?

pakaian_adat_indonesia_by_canary789Pendidikan Kewarganegaraan adalah : Program pendidikan yang berintikan demokrasi politik yang diperluas dengan pengetahuan lainnya,pengaruh-pengaruh positif dari pendidikan sekolah, lingkungan masyarakat, dan orang tua, yang diproses guna melatih para siswa berfikir kritis, analitis bersikap dan bertindak demokratis dalam mempersiapkan hidup yang berdasarkan pancasila dan UUD1945.

Program sarjana merupakan jenjang pendidikan akademik bagi lulusan pendidikan menengah atau sederajat sehingga mampu mengamalkan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui penalaran ilmiah.

download (3)

Lulusan program sarjana diharapkan :

  •  menjadi intelektual atau ilmuwan yang berbudaya.
  •  mampu memasuki atau menciptakan lapangan kerja
  • -mampu mengembangkan diri menjadi profesional.

SMART AND GOOD CITIZEN

integral (kalkulus)

Integral

Pengertian Integral

Integral merupakan bentuk operasi matematika yang menjadi kebalikan (invers) dari operasi turunan dan limit dari jumlah atau suatu luas daerah tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut ada dua hal yang dilakukan dalam integral sehingga dikategorikan menjadi 2 jenis integral. Pertama, integral sebagai invers/ kebalikan dari turunan disebut sebagai Integral Tak Tentu. Kedua, integral sebagai limit dari jumlah atau suatu luas daerah tertentu disebut integral tentu.

Integral Tak Tentu

Integral tak tentu yang seperti sebelumnya dijelaskan adalah merupakan sebuah invers atau kebalikan dari turunan. Yang mana, apabila sebuah turunan dari suatu fungsi, jika diintegralkan akan menghasilkan sebuah fungsi itu sendiri. Contoh perhatikanlah turunan-turunan dalam fungsi aljabar dibawah berikut ini:

  1. Turunan dari fungsi aljabar yakni: y = x3 ialah yI = 3x2
  2. Turunan dari fungsi aljabar yakni: y = x3 + 8 ialah yI = 3x2
  3. Turunan dari fungsi aljabar yakni: y = x3 + 17 ialah yI = 3x2
  4. Turunan dari fungsi aljabar yakni: y = x3 – 6 ialah yI = 3x2

Didalam sebuah materi turunan, variabel dalam suatu fungsi akan mengalami penurunan pangkat.

Seperti yang sudah dipelajari dalam materi turunan, variabel dalam suatu fungsi mengalami penurunan pangkat. Berdasarkan contoh tersebut, diketahui bahwa ada banyak fungsi yang memiliki hasil turunan yang sama yaitu y= 3x2. Fungsi dari variabel x3 ataupun fungsi dari variabel x3 yang ditambah atau dikurang suatu bilangan (misal contoh: +8, +17, atau -6) memiliki turunan yang sama. Jika turunan tersebut dintegralkan, seharusnya adalah menjadi fungsi-fungsi awal sebelum diturunkan. Namun, dalam kasus tidak diketahui fungsi awal dari suatu turunan, maka hasil integral dari turunan tersebut dapat ditulis:

f(x) = y = x3 + C

Dengan nilai C bisa berapapun. Notasi C ini disebut sebagai konstanta integral. Integral tak tentu dari suatu fungsi dinotasikan sebagaI berikut

\int f(x) dx

ada notasi tersebut dapat dibaca integral terhadap x”. notasi  disebut integran. Secara umum integral dari fungsi f(x) adalah penjumlahan F(x) dengan C atau:

latex

Karena integral dan turunan berkaitan, maka rumus integral dapat diperoleh dari rumusan penurunan. Jika turunan:

\frac{d}{dx}\frac{a}{(n+1)}x^{(n+1)} = ax^n

Maka rumus integral aljabar diperoleh:

\int ax^n dx = \frac{a}{(n+1)}x^{n+1} + C

dengan syarat n \neq 1.

Sebagai contoh lihatlah integral aljabar fungsi-fungsi berikut:

  • \int 4x^3dx=\frac{4}{(3+1)}x^{(3+1)}+ C = x^4 + C
  • \int \frac{1}{x^3}dx = \int x^{-3} dx = \frac{1}{(-3+1)}x^{-3+1}+C
    = -\frac{1}{2}x^{-2}+C = -\frac{1}{2x^2}+C
  • \int 4x^3 - 3x^2 dx = \frac{4}{(3+1)} x^{(3+1)} + \frac{3}{(2+1)}x^{(2+1)}+C
    = x^4+x^3+C

Integral Trigonometri

Integral juga bisa dioperasikan pada fungsi trigonometri. Pengoperasian integral trigonometri juga dilakukan dengan konsep yang sama pada pada integral aljabar yaitu kebalikan dari penurunan. Sehingga dapat simpulkan bahwa:

No. Fungsi f(x) = y Turunan \frac{dy}{dx} Integral
1 y = sin x cos x  \int \cos x dx= sin x
2 y = cos x – sin x \int \sin x dx = – cos x
3 y = tan x sec2 x \int \sec^2 x dx = tan x
4 y = cot x – csc2 x \int \csc^2 x dx = – cot x
5 y = sec x tan x . sec x \int \tan x . \sec x d = sec x
6 y = csc x -.cot x . csc x \int \cot x . \csc x dx = – csc x

Selain rumus dasar diatas, ada rumus lain yang bisa digunakan pada pengoperasian integral trigonometri yaitu:

Fungsi f(x) = y Turunan \frac{dy}{dx} Integral
y = \frac{1}{a} \sin(ax+b) cos (ax + b) \int \cos (ax+b) dx = \frac{1}{a} sin (ax + b) + C
 y = - \frac{1}{a} \cos (ax + b) sin (ax + b) \int \sin (ax+b) dx = -\frac{1}{a} cos (ax + b) + C
y = \frac{1}{a} tan (ax + b) sec2 (ax + b)  \int \sec^2(ax+b)dx\frac{1}{a} tan (ax + b) + C
y = -\frac{1}{a} cot (ax + b) csc2 (ax + b) \int \csc^2(ax+b) dx = - \frac{1}{a} cot (ax + b)
y = -\frac{1}{a} sec (ax + b) tan (ax + b) . sec (ax + b) \int (ax+b) . sec(ax + b) dx= \frac{1}{a} sec (ax + b) + C
y = -\frac{1}{a} csc (ax + b) cot (ax + b) . csc (ax + b) \int cot (ax + b) . csc (ax + b) dx = -\frac{1}{a}
 csc (ax + b)

Sifat-sifat dari integral yaitu:

  • \int k. f(x) dx=k.\int f(x)dx                         (dengan k adalah konstanta)
  • \int f(x)+g(x)dx =\int(x)dx+\int g(x) dx
  • \int f(x) - g(x)dx = \int f(x)dx-\int g(x) dx

 

SOAL  INTEGRAL

1). IMG-8244 (1)

2)Image result for integral x sin (x^2+1)dx

 

3).IMG-8245

 

4). IMG-8246

 

 

5).97f8b074-3900-4932-8e97-693b1d91714d

 

6).Image result for integral x sin (x^2+1)dx

 

7).IMG-8244 (1)

 

8).3b52104d-e9c8-459d-90bc-d3975b97ebbd

 

9).3b52104d-e9c8-459d-90bc-d3975b97ebbd (1)